在說(shuō)創(chuàng)客教育之前，我們先來(lái)了解一下創(chuàng)客是什么，創(chuàng)客一詞，來(lái)源于英文中的“Maker”或”Hacker”，可以從廣義狹義兩方面去理解：

狹義：指那些酷愛科技、熱衷實(shí)踐、樂于分享，努力將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的人

廣義：指有創(chuàng)意，并能夠付諸實(shí)踐進(jìn)行創(chuàng)新的人，創(chuàng)新之人皆可稱之為創(chuàng)客

截至目前，全球已經(jīng)建立超過(guò)1400個(gè)創(chuàng)客空間（中心）。創(chuàng)客空間（中心）建立的意義，就是在于為廣大熱愛創(chuàng)新與創(chuàng)造的人們提供一個(gè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，培養(yǎng)廣大人名群眾的創(chuàng)新意識(shí)，培育萬(wàn)眾創(chuàng)新的社會(huì)土壤，進(jìn)而為我國(guó)的科技創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略和產(chǎn)業(yè)升級(jí)打下良好的社會(huì)基礎(chǔ)。想要擴(kuò)大并普及創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí)，最高效并且最符合實(shí)際的形式就是教育。從基礎(chǔ)教育甚至是啟蒙教育階段開始，幫助學(xué)生提高思維能力和實(shí)踐能力，將創(chuàng)新的意識(shí)根植于一代又一代學(xué)生腦中。長(zhǎng)此以往，有助于整個(gè)社會(huì)的創(chuàng)新氛圍形成。因而，常州市創(chuàng)客中心，將大量工作放在了對(duì)于創(chuàng)客教育的探究和實(shí)踐上；希望借此為今后的創(chuàng)客推廣和實(shí)踐工作貢獻(xiàn)更大的力量。

創(chuàng)客教育是一種培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)所需的知識(shí)、視野、能力等方面的教育行為，其主要表現(xiàn)在活動(dòng)、課程和環(huán)境方面。

創(chuàng)客教育的精髓是在幫助學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)客活動(dòng)的過(guò)程中，培育學(xué)生提出問題、研究問題、解決問題、動(dòng)手制作的綜合能力，初步融合了科學(xué)研究、技術(shù)制作、藝術(shù)創(chuàng)作的全過(guò)程。

能夠培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探索精神、批判性思維能力、自主創(chuàng)新能力、合作研究能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、藝術(shù)創(chuàng)作能力等等，創(chuàng)客教育是目前中小學(xué)教育中綜合性強(qiáng)、涉獵面廣、創(chuàng)新的教育方式。

毫無(wú)疑問，創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)將改變我們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)。它能減少標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)和測(cè)試對(duì)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展帶來(lái)的損害，用一種新的方法鼓勵(lì)創(chuàng)造和創(chuàng)新——利用新的數(shù)字技術(shù)來(lái)設(shè)計(jì)、制作、分享和跨時(shí)空的學(xué)習(xí)。

在美國(guó)，從政策到實(shí)踐層面，創(chuàng)客文化已經(jīng)開始在教育中站穩(wěn)腳跟。
白宮開始擁抱創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)是源自?shī)W巴馬總統(tǒng)提出的要?jiǎng)?chuàng)新教育以提升學(xué)生STEM（科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)）的學(xué)習(xí)水平。奧巴馬在2009年的競(jìng)選演講中說(shuō)到，“我希望我們所有人去思考創(chuàng)新的方法激發(fā)年輕人從事到科學(xué)和工程中來(lái)。無(wú)論是科學(xué)節(jié)日，機(jī)器人競(jìng)賽，博覽會(huì)，鼓勵(lì)年輕人去創(chuàng)造、構(gòu)建和發(fā)明——去做事物的創(chuàng)建者。