1.創(chuàng)客教育是什么？

　　創(chuàng)客教育已經(jīng)很火了，但是很多人都不是很了解內(nèi)在含義。好的青少年創(chuàng)客教育應(yīng)該有系統(tǒng)的課程、結(jié)構(gòu)搭建、3D打印建模等一系列由淺入深的需要學(xué)習(xí)的技能。

2.在創(chuàng)客教育上應(yīng)該怎么做？

　　創(chuàng)客教育提倡的是個性化，而不是標(biāo)準(zhǔn)化。可能通過語音控制識別的表達(dá)自己的想法，也許是用3Done這種簡易的三維建模軟件，設(shè)計自己想要的模型，旁邊增加一些備注，系統(tǒng)識別這個作品，可以進(jìn)行智能推薦，推薦跟這個作品有關(guān)的前沿論文，可能會用到的材料，實驗設(shè)備，實驗室，可能有幫助的人等。通過這樣的方式，一步步引誘學(xué)生不斷去嘗試，這可能是一個更通用的百度，識別的不再是一句話，一張圖片，而是一個作品，一個學(xué)生自己想象設(shè)計的作品。通過這種智能的推薦，提高學(xué)生，線下去創(chuàng)作的效率。

3.創(chuàng)客教育的定義強(qiáng)調(diào)了這幾點：

    文化+教育

創(chuàng)客教育是興趣導(dǎo)向的，倡導(dǎo)項目學(xué)習(xí)的方式和團(tuán)隊協(xié)作精神。

    數(shù)據(jù)化

使用數(shù)字化工具，主要是指數(shù)字化的設(shè)計，也鼓勵傳統(tǒng)工藝和數(shù)字化工藝的結(jié)合。

    做中學(xué)+分享

在創(chuàng)客教育當(dāng)中“造物”的概念延伸了“做中學(xué)的理念”，通過分享，使得“做中學(xué)”的過程延展為一個更為廣泛的經(jīng)驗、技能甚至知識的創(chuàng)作過程。在“分享”的過程中，涉及到對不同的分享對象的方案涉及，跨文化的分享策略，分享平臺的使用等過程則是超越了簡單制作的一種更為高級的學(xué)習(xí)過程。

    跨學(xué)科

創(chuàng)客的造物是一個相對復(fù)雜的過程，跨學(xué)科是一種根據(jù)項目需求而來的自然的學(xué)科綜合、并非刻意為之。

    新型教學(xué)模式

創(chuàng)客教育隸屬素質(zhì)教育領(lǐng)域中一種新型的教學(xué)模式。創(chuàng)客教育最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的開創(chuàng)性個性。