美國教育家杜威曾經(jīng)說過：“如果我們還用昨天的方式教育今天的孩子，那等于抹殺孩子的未來?！?

教育絕不能短視，更不是應試。而應該著眼于孩子未來的人生，著眼于孩子的成長。而智能教育的這種改革的嘗試，正是適應了時代的發(fā)展。

當然，智能教育除了更先進的設備，最重要的是未來教育一定是注重個性化學習的。依靠傳統(tǒng)的教育模式和教育經(jīng)驗，個性化學習很難實現(xiàn)，就算一個學生配一位教師也很難做到真正的個性化學習。但依靠人工智能、大數(shù)據(jù)技術(shù)對學生的學習行為數(shù)據(jù)進行分析，再結(jié)合教師的個性化指導，就有可能實現(xiàn)。

比如對于英語作文來說，借助自動批改軟件的系統(tǒng)分析，教師可以對學生存在的共性問題和個性問題分別提供有針對性改進建議?？珊箤W院推出的數(shù)學課程學習分析軟件，將要學的知識精細切割為上百個知識點，并可視化為由549個小格組成的“任務進度”圖。學習者可以設計個性化的學習路徑并自由選擇想要學習的知識點，還可以通過練習或測試提升對某一知識點的掌握程度。由此可見，要構(gòu)建智能教育，離不開人工智能的支持。

智能教育中，人工智能雖然不能替代教師，但是人機協(xié)同可以打造適應未來時代的“超級教師”。一方面人工智能可以幫助教師從煩瑣、重復、機械的體力和腦力勞動中解放出來；另一方面還可以協(xié)助教師根據(jù)學生的學習數(shù)據(jù)進行學習分析，給予有針對性的學習反饋，促進個性化學習。到那時，教師幾乎可以變成“無所不會，無所不能”的“超級教師”了。