高二的洪同學一天是這樣度過的

7點25分前，他抵達校門。這時，安裝在校門口的無感識別系統(tǒng)對比信息后，開閘準入。

進班之前，他通常會看一眼教室門口的電子班牌，如果有來自父母或者老師的留言，他可以通過電子班牌來回復信息。由于新高考模式下，“七選三”課程實行“走班”，排課情況異常復雜，他也可以通過電子班牌來查詢課程信息。

課堂上，老師講到重點難點時，可以打開自主錄課系統(tǒng)，將該部分錄制下來。如果洪同學課上沒有完全掌握，可以在課后自主復習。

中午11點40分，洪同學來到食堂，智能餐盤自動記錄下了他的餐食，并告訴他能量、脂肪、蛋白質(zhì)、碳水化合物含量分別是多少。如果他出現(xiàn)經(jīng)常性偏食、挑食，食堂會發(fā)出溫馨提醒，為他推薦食譜，幫助他均衡膳食。

午飯后，洪同學喜歡去圖書館讀書。當他進入圖書館那一刻，圖書館的電子牌上就出現(xiàn)一個“本期推薦”書單，這個專屬書單根據(jù)他以往閱讀情況自動生成，既尊重他的閱讀喜好，也引導他廣泛涉獵。

晚自習后回到宿舍，大廳的無感識別系統(tǒng)，會記錄和比對洪同學的信息并自動完成考勤。宿舍非開放時間如有陌生人進入，系統(tǒng)會發(fā)出警報。

這種校園生活，聽起來是不是有點“炫酷”，像是描繪“概念”。不過，在杭州十四中，8年的智慧校園建設已經(jīng)把一個個概念變成了現(xiàn)實。

“隨著互聯(lián)網(wǎng)和人工智能的發(fā)展，各行各業(yè)都將迎來一場智能化的革命，中學教育也一樣。教育現(xiàn)代化、智能化是大勢所趨，如何用互聯(lián)網(wǎng)科技成果來推動教育發(fā)展，是我們必須面對的話題。也正是基于這種思考，杭州十四中早在2012年開始，逐步探索智慧校園建設。”杭州十四中校長唐新紅說。